ان مهنة التعليم من المهن المقدسة والشريفة التي تحتاج الى بيان فكر ائمة اهل البيت الاطهار ولبناء حضارة اسلامية اصيلة ، فكلام الائمة(عليهم السلام) لما لهم من العلم النير والبيان التام في العلم والتعليم واخلاقياته وبما وصلنا من آثارهم وافكارهم القيمة العملاقة. لنخلص بالنتيجة الى :انه يجب على المعلم أن لا يمتنع من تعليم أحد لكونه غير صحيح النية ، فالامتناع من تعليمهم يؤدي إلى تفويت آثير من العلم ، مع أنه يرجى ببرآة العلم تصحيحها . آما يجب على المعلم إذا أشعر من المتعلم فساد النية أن يستدرجه بالموعظة الحسنة ، وينبهه على خطر العلم الذي لا يراد به الله، حتى يقوده إلى القصد الصحيح ، فإن لم ينجع ذلك ، ويئس منه يترك حينئذ ويمنعه من التعلم ، فإن العلم لا يزيده إلا شرا.
از مهمترین مباحثی که در اسلام مطرح شده است، شیوۀ رفتار با همسر و فرزندان است. هدف این پژوهش، واکاوی سبک زندگی امام حسین(ع) با تأکید بر روابط خانوادگی ایشان میباشد. جامعه آماری پژوهش، کلیه کتابها و مقالات مرتبط با سبک زندگی امام حسین (ع) است. نمونه در این پژوهش، شامل بیست کتاب و چهار مقاله میباشد. از روش کیفی تحلیل محتوا با رویکردی کاربردی به مطالعه کتابها و پژوهشهای مربوط به سبک زندگی امام حسین(ع) پرداخته شده است. مولفههای سبک زندگی امام حسین(ع) شامل هفت مولفه اصلی (رفتاری، ساختاری، ارتباطی، اجتماعی، شناختی، عاطفی-هیجانی و معنوی) و سی مولفه فرعی میباشد. بر اساس یافتههای پژوهش، مشخص میشود که سبک زندگی امام حسین(ع) با مولفههایی همچون: آراستگی، صلهرحم، حسنخلق، خوشرفتاری، سادهزیستی و تمکین و وفاداری نسبت به همسر، تربیت فرزند، مهارت ارتباط کلامی، اصلاح خود، تفریح، کنترل خشم، مرگ آگاهی، تابآوری و مانند آن، میتواند الگوی بهبود روابط زوجین و فرزندپروری شایسته آنان شود و نیز مایه دوام یک زندگی مشترک پویا و در نهایت جامعهای توانمند واقع گردد.