دوران کودکی و نوجوانی، دورانی است که در آن شخصیت فرد پایه ریزی می شود و شکل می گیرد. اسلام به عنوان کامل ترین آیین الهی، فراگیرترین برنامه های تربیتی را از سوی خداوند برای شکوفاسازی قابلیت های انسان به ارمغان آورده است. از آنجا که برنامه های تربیتی اسلام در مرحله نظری دستورالعمل هایی است که به صورت کلی بیان شده و اجرایی ساختن و تنظیم رفتارها بر اساس آن به آسانی میسر نیست، قرآن پیامبر(ص) و ائمه(ع) را به مثابه الگوهای عملی و تبیین کننده در مسائل دینی معرفی کرده است. این مقاله به تبیین سیره تربیتی اهل بیت(ع) برای شکوفاسازی استعدادها و خلاقیت های کودک و نوجوان پرداخته است. آنچه به عنوان نتایج این پژوهش می توان مطرح ساخت این است که سرکوب بعضی از ابعاد وجودی یا پرورش ناموزون آن، از جمله آسیب ها و چالش هایی است که فراروی فرایند تربیت صحیح کودک و نوجوان قرار دارد. در برنامه های تربیتی اهل بیت(ع)، به همه ابعاد توجه شده است.

منابع مشابه بیشتر ...

5e3e9017e9772.JPG

مرجعیت علمی اهل بیت(ع) در روایات اهل سنت

عزالدین رضانژاد, حسین منافی

بدون تردید مرجعیت علمی، یعنی تبیین و تفسیر آیات مبهم و متشابه و بیان معارف و احکامی که به روشنی و صراحت در قرآن کریم نیامده، مانع برداشت نادرست و نزاع علمی در میان مسلمانان است. این امر از شئون و وظایف پیامبر اکرم صلی الله علیه و اله است که پس از ایشان به اهل بیت علیهم السّلام واگذار شد. یکی از ادله مهم این مسئله که در منابع روایی اهل سنت نیز به آن پرداخت شده، روایات نبوی مورد پذیرش اهل سنت است. ایشان معتقدند اگر چیزی با سنّت نبوی که در راس آن سخنان رسول خداست اثبات شده باشد، حجت و معتبر است. احادیثی مانند ثقلین، مدینه العلم و سفینه نوح از جمله روایات بیان کننده مرجعیت علمی اهل بیت علیهم السّلام است که در این نوشتار با روش تحقیق تحلیلی- توصیفی و با مراجعه به منابع کتابخانه¬ای، چگونگی دلالت آنها بر مرجعیت علمی عترت پیامبرصلی الله علیه و اله با تکیه بر منابع مکتوب اهل سنّت بررسی شده است. در این جستار این نتیجه به دست آمده است که پاره¬ای از این احادیث تنها در مورد حضرت علی علیه السّلام وارد شده است، اما از آنجا که علم آن حضرت بعد از ایشان به دیگر امامان منتقل شده است، این شان شامل دیگر معصومین علیهم السّلام نیز خواهد شد.